473名無しさん@おーぷん 2017/04/18(火)10:22:14 ID:szW
口が悪くて申し訳ないと先に謝っておきます

新担任、ムカつく
他所の学校から飛ばされてきたクソ野郎め

クラス替えがあって去年仲の良かったAちゃんと離れた娘
Aちゃん、新年度の時間割にまだ不慣れだから忘れ物をしたらしく、娘に借りに来た
娘は快く貸した
娘は物を大切にするタイプで自分のものを他人に触られるのを極度に嫌うが、Aちゃんは娘とおなじくらい物を大切にする子なので娘も抵抗なく貸せる

Aちゃんと同じクラスにBちゃん(この子も去年同じクラス)がいる
この子も教科書を忘れたらしく、Aちゃんが娘に借りたことを小耳に挟んで娘に教科書を貸してと言いに来た
Bちゃんは娘が言うには、机の中もランドセルもロッカーも汚い子
プリントもきっちり半分に折らない、ファイルに閉じずにそのまま机の中やランドセルにグシャ、教科書は落書きや表紙紛失、授業中暇だとハサミで教科書を切るなど
娘が絶対に教科書を貸したくない要因が多数あった

娘は貸さないの一点張りで、そしたらBちゃんが机の中に手を突っ込み、
無理やり娘の教科書を持っていこうとして、新しい教科書で綱引き状態
見てた子が止めようと何人も手を伸ばして色んな人からもみくちゃにされた教科書は、寄れて歪んで表紙が折れた
裏表紙は接着部分が剥がれてやぶれてしまっている
教科書はきれいに使うタイプの娘はそれがショックだったらしく、泣き出してBちゃんを叩こうとした
でもBちゃんは逃げ、騒ぎを聞きつけた先生が飛んできてそれは未遂に終わった


担任が娘とBちゃんの話を聞いた結果出した裁判の判決は
「娘ちゃんが悪い。まず手を出したのは圧倒的に悪いことだ。Aちゃんには貸したのにBちゃんには貸したくないというのは差別。Bちゃんに謝ってBちゃんに貸してあげなさい」
娘は「先に手を出したのはBちゃんで、差別だと言うならもう誰にも貸さない。だからBちゃんにも貸さない」と答えたらしいが
今度は「そんな優しくないいじめっ子は先生のクラスにいられたら困る」
的なことを言って娘が傷ついて帰ってきた。

娘が原因の教科書を持ってきて話したのですぐ学校に電話したが、
裁判は担任・娘・Bちゃんの三人だけだったので言った言ってないの水掛け論
しかも子供だから話を歪曲して捉え、保身の為に話を歪めてるようなことを言われ、
子供の言うことのほうが信憑性がないと言われた
教職につく人間の発言とは思えない

Bちゃんの担任にも話をしたが、娘の話とBちゃんの担任が娘の担任から聞いた話にも齟齬がある
Bちゃんの担任はまだ二年目の若い先生なので手に余る仕事というのが電話からも伝わってきた
教頭先生に会って学校全体を巻き込んで問題提起するつもりだが、
娘の証言が正しいと言えるものが何もないので困っている
また娘を馬鹿で嘘つきだと示唆することを言われたら感情的にならない自信がない
感情を吐き出し頭を整理し冷静になるために書き込んだけど、一人じゃ不安だ
夫は仕事で海外にいるし、すぐには頼れない
今日の午後に教頭先生にお時間頂いたけど、娘のために母は強くあらねば

474名無しさん@おーぷん 2017/04/18(火)10:37:41 ID:nkv
>>473
とりあえずお母さんは娘さんのこと信じてあげて。

475名無しさん@おーぷん 2017/04/18(火)10:45:55 ID:XhD
>>473
そういうトラブルでの話し合いは録音必須。
「子供の言うことのほうが信憑性がないと言われた」
これを録音できればよかったけど、終わったことはしょうがないんで、
今日の話し合いの前にICレコーダーを用意しておくことをオススメします。

比較的近場に、冷静に話し合える身内っていないの?
あなたや旦那さんのご両親とかご兄弟とか。
あなたが感情的になったら逆にモンペ扱いされてしまう可能性もあるから、
感情的にならない自信がないなら、誰かにいっしょにいってもらったほうがいいよ。
Bが娘さんの教科書を奪おうとしたときに近くにいた子で、
証言してくれそうな仲のいい子はいないのかな?
あと、その先生の前の勤務先に知り合いいない?
そういうタイプの先生だと、前の学校でもトラブル起こしてる可能性あると思う。
今回の件とは無関係にせよ、トラブルメーカーな先生であるということがわかれば、
裏づけまではいかなくとも、学校側に危機感は持ってもらえるんじゃないかな?

476名無しさん@おーぷん 2017/04/18(火)11:05:08 ID:h5p
>>473
まずは自分でも言っているように落ち着いてね。
しっかりと言うべきことは言うけれどモンペに思われないように。
475も言ってるけど録音は必須だよ。レコーダーがなければアプリで今からスマホに落としたりして。

あなたの娘さんは差別をしたんじゃないよ、貸すという行為は人を選んでいい。
社会にも「出入り禁止」とか「○○お断り」とかあるでしょう。これはサービスをする側の危機管理だからね。

感情的になるのは厳禁、一発でモンペ認定されちゃう。
相手の言うことはこちらを勢いで負かそうとしてるだけだから、挑発には乗らない覚悟をして、
言いたいことはメモ帳とかに箇条書きで書いていく。

娘さんを大切に想う気持ちは痛いほど伝わるよ。
頑張って!おかあさん!!

478名無しさん@おーぷん 2017/04/18(火)13:16:10 ID:TtP
>>473
一番大事なのは娘さんのケアですね
あと、娘さんも言われているように
これからはAにも教科書などの貸し借りは控えるように伝えた方がいいと思います

で、473は
これまでのBの授業を受ける態度
教科書をどう扱っているかBの担任からも話してもらい
今現在の机の中がひどいなら見てもらえれば
大事に使っている教科書をダメにされる危険性を伝える事が出来るかも
で、担任の言葉がどれだけ娘さんが傷ついているかを伝え
いじめっ子とはどういう意味で言ったのかを確認する

できればICレコーダーを準備

480名無しさん@おーぷん 2017/04/18(火)13:48:28 ID:uCT
>>473
今回の件は証拠がないから娘の主張の100:0で完全勝利を目指しても難しいので今後に繋がる勝ちを得られるように心がけたらいいと思う。
具体的には『娘が正しい』を主張するのではなく確実に勝てる『担任は間違ってる』というところに焦点を絞る。

『Aちゃんには貸したのにBちゃんには貸したくないというのは差別。』
これを教頭と一緒に担任に確認してこれが事実ならこれが区別と認識を改めるまで責める。
条件を満たせない者には貸せないのは当然のこと。ローンなんてまさに条件で決まる。条件満たせない者には金貸してくれない。
『まず手を出したのは圧倒的に悪いことだ。』
これも確認して事実なら証拠の提示を求める。証拠もないのに手を出したと判断したなら責める。
『Bちゃんに謝ってBちゃんに貸してあげなさい』
このあたりもそう判断したBの正当性を示す証拠の提示を求めて無ければ責める。

担任責めた後はBも責める方向で。
目撃してる子や参加してる子いるなら教科書綱引き自体は事実と認められるはずだし
綱引きが事実ならいかなるこじ付け理由をもってしても所有者でないBが力ずくで奪おうとしたことを責められる。


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